新・青山Ｆプレップスクール

こたえは父親5人母親3人子ども33人

全員子どもだった場合、
1000×41=41,000(円)
実際は120,000円だったので、差額は79,000円が父親、母親分の過剰金
父親は子供より11,000円多く,母親は子供より8,000円多くかかる
よって父親の人数をa,母親の人数をbとすると11000a＋8000b＝79000
a,bは整数だからa＝5,b＝3
よって子供は33人

分からない数を何かにあてはめて。。

こたえはdのbe labeledです。
requireに続くthat節の中ではshouldが省略されるので、動詞の原形がきます。
他にこのようにthat節の中でshouldが省略されて「動詞の原形」がつづく動詞には
・suggest
・demand
・request
・insist
・recommend
があります。

最近また、製造日偽造問題が浮上していますね。企業は利益を求めて経費を削減するのはもっともなのですが、間違った形で利益ばかりを追うと、消費者の安全が脅かされてしまいますよね。普段私達の周りにあるもののほとんどがお金を払って手に入れていて、自分たちの知らないところで作られたものが溢れています。賢い消費者として、製造者にまかせっきりではなくて、自分たちでもアンテナを張ってチェックしていくことも必要なのかもしれませんね。リアルに行って見て知ること。大切なことです。ゆかし
今日の問題はrequireに注目してください。

何のことはない、１６個なんですけどね。

４，４，４と来たから、何となく８，８，８と行きたくなるところは、ちょっと我慢してください。

今日はとらふぐの日だそうです。ふぐ食べたい☆食いしん坊のゆかしです。

【学習コーチ募集】

常時、学習コーチを募集しています。

年齢：　～２５歳くらい

経験：　小中高校生の学習指導経験

真に生徒さんのことを考えていただける方

経験や熱意により、厚遇いたします。

school@yukasi.net

【その他】

青山プレップスクールがやりたい、次の３つのプログラムの協力者も募集しています。

１．学習リゾート計画

勉強で子どもを傷つけない！

• 　アロマセラピストの方
• 　カラーコーディネーターの方
• 　家具を降ろしてくださる方
• 　頭に優しい音楽に詳しい方
• 　食育に詳しい方
• 　頭にも体にもやさしい料理をご提供いただける方

２．塾なのに、『塾ナビステーション』

塾選びって、難しくて、面倒ですよね。

• 　合格者の生の声を聞かせてください
• 　使用済み問題集、参考書を買い取らせてください
• 　塾講師アルバイトの生の声を聞かせてください
• 　不要になった、塾パンフレットを引き取ります（地球環境のためにも、できるだけ有効利用いたします）

３．ティーンズ・モニター

自分たちの声が反映される！

• 　１０代、２０代対象の商品モニターをされたい方
• 　１０代、２０代のお子様を持つ、保護者対象の商品モニターをされたい方

ぜひ、ご連絡ください。

school@yukasi.net

答えはbのuntilです。nextがつくときには、inは不要になります。goは継続性のない動詞ですが、否定文では継続性のない動詞も、「～まで」という継続の終点を表すuntilとともに用いることができます。

ゆかしも苦手な前置詞の問題。でも、ゆかしはあなたのオフィスに行けないということはないですよ！是非ぜひ来てほしい、という方はご連絡を。

今日はぽかぽかとってもいいお天気。まさに秋晴れですね！
こんな日には、外苑の絵画館前いちょう並木なんかをのんびり散歩したいです。
さて、今日は難問です。
答え分かった方には、先着で1名様にハロウィンの
ほうずきジャコランタンプレゼント☆メールにてご連絡お待ちしております♪

やっぱり、マナブが勝つでしょうね。

（２人の走る速さは、１回目と同じです）

こたえはbのeitherです。

他にも組で使われる表現。。。

neither A norB

both A and B

whether A or B

not only A but (also) B

so ～ that ～

such ～　that ～

orに対応するのはなんでしょう？
a.also

b.either

c.both

d.neither

＜保護者様からのコメント＞

• うちの子が、家で自分から勉強するようになるなんて
• 新しい塾で不安な面もあるけれど、子どもが先生を気に入ってしまって
• 自分なりの勉強法を模索し始めたみたいです
• そこまで○○のために丁寧にしていただいて、ありがとうございます
• 目からウロコでした
• 親が教えてはケンカになってしまって
• 通いやすくていいです
• 顔色が、表情が変わった。。。

＜お子様からのコメント＞

• ちょっと遠いけど、○○先生がいるのは、この塾だけなんだもん
• ○○先生についていけば、大丈夫
• こんな問題まで、図にして教えてくれるんだ
• 計画って、こうやって作るんですね
• 楽しいから、家に帰りたくない。。。（ちゃんと帰ってもらいました）
• ＳＶＯとかやるのって、こんな意味があったんですね
• わかってなかったってことがわかった
• 自分は変わったと思う
• 先生、まだ教えないで

＜講師のコメント＞

• あの子は絶対伸びるよ
• これだけやれば、大丈夫
• あの子は、自分でもう一つ気付かないと難しいなあ。（その後そのための指導法に変わって行ったことは言うまでもありません）
• 生徒さんの頭の中を触診してるような感覚なんですよね
• 私の頭の中を考える道筋を公開してるんです
• （授業中）遊んでるんじゃないの？ってよく言われます。でもそれで成績上がっちゃうから、みんなに驚かれるんです
• ○○先生は、引っ張り出すのがうまいんだよなー
• ○○先生の指導は、横で聞いてて気持ちいい
• どうしてそうなると思う？どうやって考えたの？
• 普通の塾じゃ、ここまでやらないですね

まず3本をつかって正三角形を作り、その各角に1本ずつ立てて、
三角錐を作るように組み立てます。

立体的にイメージする力を使ってください！

答えはc

muchは数えられない名詞を修飾しないので除外。some of の後ろにはtheが必要。notはaやoneを伴った強調表現でない限り名詞を修飾しない。したがって、数えられる名詞を修飾するa number of が正解。

名詞に注目。数えられる名詞、数えられない名詞。。